31 июля завершился первый этап проекта "Доступная робототехника и программирование - пространство развития". Это уже третий наш проект при поддержке Фонда Президентских грантов, он является продолжением двух предыдущих, а значит, дети продолжают занятия по различным направлениям программирования и робототехники в очном и дистанционном форматах, изучают информатику и 3D моделирование.

Однако, в текущем проекте есть несколько новшеств. Во-первых, начата работа в новом помещении на проспекте Ленина. Мы получили его в безвозмездное пользование в середине прошлого года, но там требовался существенный ремонт. Две третьих площади мы отремонтировали уже осенью — за счёт гранта от «Движения Первых» и собственных средств. Поэтому уже с февраля начали там активную работу. А за счёт нового гранта мы смогли за это время отремонтировать оставшуюся часть и докупить необходимое оборудование.

Во-вторых, в новом проекте одной из задач стало создание такого пространства, которое стимулировало бы детей к развитию. В это понятие мы включаем несколько элементов:

— Возможность свободно выбирать в рамках одной организации наиболее интересные для себя направления занятий и их интенсивность. Не нужно записываться на какие-то отдельные «кружки» — просто приходи на всё, что интересно в рамках общего расписания.

— Создание в организации атмосферы, когда знания и учебные достижения работают как источник авторитета среди детей, успешный ученик воспринимается как позитивная ролевая модель.

— Развитие лидерских качеств и отчасти педагогических компетенций у наиболее подготовленных и заинтересованных ребят. Для этого детям предоставляется возможность проявить себя не только в качестве учеников, но и в роли преподавателей, организаторов, членов команды проекта. Наиболее подготовленные дети проводят отдельные занятия и мастер-классы для начинающих. Причём, двое уже делают это на регулярной основе. Пять человек весной успешно приняли участие в предпрофессиональном конкурсе юных педагогов «Нам по пути». Также ребята сами организуют вечера настольных игр и проводят сессии настольных ролевых игр (D&D и другие).

Работа по проекту не ограничивается повседневными занятиями. В мае прошёл запланированный «Фестиваль робототехники и программирования», включавший в себя серию конкурсно-олимпиадных активностей по всем основным направлениям. Ребята смогли проверить свои знания, посоревноваться друг с другом. Победители получили дипломы.

Но самым интересным событием стала традиционная июльская досугово-развивающая программа. Мы посетили множество интересных мест: стеклодувную студию, барабанный дом, музей советского детства и другие. Ребята совершили небольшое велопутешествие вокруг озера Шарташ, поиграли в лазертаг и боулинг, посещали бассейн... Всё это было в первой половине дня, а во второй проходили занятия.

Важной частью проекта является также дистанционная работа с детьми, которые живут в отдалённых районах Екатеринбурга или в Свердловской области. Для них проходили онлайн занятия по двум дополнительным образовательным программам, а в апреле состоялась очередная заочная олимпиада по программированию и робототехнике, в которой приняли участие ребята из Свердловской области и других регионов, в том числе и те, что посещали онлайн занятия. В этом году мы также опробовали новый формат работы: ежемесячные очные встречи для участников онлайн занятий, где для них проводились занятия для закрепления материала и мастер-классы по тем направлениям, которые не представлены в дистанционном варианте. На встречи приезжали дети, которые живут не очень далеко – в Екатеринбурге или на небольшом расстоянии от него.

На втором этапе проекта, который продлится до января, вся эта работа будет продолжена, а дополнительно запланирована серия мастер-классов по робототехнике и программированию для ребят из области.

• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
•  

Add comment